4、根据学生回答，出示例4，并指出：这就是我们今天要学习的“稍复杂的分数乘法应用题”六年级上学期数学教案（篇4）【教学目标】使学生进一步认识用字母表示及其作用，能正确的用含有字母的式子表示数量及数量关系【重点难点】能正确的用含有字母的式子表示数量及数量关系、计算公式等【教学准备】多媒体课件，实物投影【谈话导入】1、看到这些字母，你能立刻想到什么课件出示：BTVsoskgNBA……同学们能很快的说出这些字母或字母组合表示的意义吗说明字母在生活有一定的地位和作用2、揭示课题：这节课我们就来学习式与方程（板书课题）【复习讲授】复习字母表示数1、结合谈话导入说说用字母表示数有什么优越性教师：用字母能简明的表达数量关系、运算定律和计算公式，为研究和解决问题带来很多方便
)(3)读第一自然段先读“火红的凤凰花开了，……”再读“火红火红的凤凰花开了，……”，体会作者的感情2指名读第二自然段用“因为所以”的句式说一说这段话的内容(原句是先果后因，改句是先因后果，注意“他们”在什么地方用)(1)先自由小声说(2)指名说(今年，因为敬爱的周恩来总理要和傣族人民一起过泼水节，所以他们特别高兴)(3)齐读第二自然段3自由小声读第三自然段，想想这段共几句每句话写什么这段话写了什么(1)学生讨论(共4句话，第1句写人们从四面八方赶来了第2句写人们在地上撒满了凤凰花的花瓣第3句话写人们赛龙船放花炮第4句写人们热情欢呼这一段写傣族人民热情欢迎周总理)(2)四面八方、赶来是什么意思
2、列式子解法一：(1)今天看的 66+34=100(页)(2)剩下的 234-100=134(页)解法二：从总页数中减去今天看的34页，再减去昨天看的66页，剩下的就234-34-66=134(页)3比较发现比较以上解法得数是一样的，可知：从一个数中连续减去两个数，也就相当于从被减数中减去两个减数的和，在连减算式中任意交换减数的位置，差不变即：a-b-c=a-(b+c) ; a-b-c=a-c-b活学活用：妈妈拿100元去超市购物，买蔬菜花了26元，买水果花了24元，还剩多少钱答案：100-26-24=50(元)拓展提升：1、 计算 ：1+2+3+4+5+48+49+50师解析：方法一：观察这组数据发现，1+50=51，2+49=51，3+48=51…
加方愿建设性参与论坛后续行动，预祝论坛第十八届高官会和第十届部长级会议取得成功二、共同落实全球发展倡议 (八)加方和恩圭马总统赞赏并支持习近平主席提出的全球发展倡议加方认为该倡议为加强国际发展合作、加快落实联合国2030年可持续发展议程提供强劲动力中方赞赏加方加入“全球发展倡议之友小组”，双方赞赏有关框架内务实合作成果，愿进一步加强合作(九)加方赞赏中方对非洲建交国全面实施零关税，认为在全球单边主义、保护主义抬头背景下，此举展现了中国作为世界主要经济体的担当和坚定扩大高水平对外开放的决心，为包括加蓬在内的非洲各国提供重要机遇(十)双方致力于将“零关税”同加方扩大出口、吸引投资、增加就业等需求相互促进
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